Pengaruh Perilaku Guru terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa: Studi pada MTsN 3 Kota Tangerang

Abstrak
Perilaku guru merupakan salah satu faktor yang berkontribusi terhadap keberhasilan proses
pembelajaran karena memengaruhi motivasi, keterlibatan, dan kenyamanan belajar peserta didik.
Dalam pembelajaran Bahasa Arab, perilaku guru menjadi semakin penting mengingat karakteristik
mata pelajaran yang menuntut interaksi aktif antara guru dan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis pengaruh perilaku guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab
di MTsN 3 Kota Tangerang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
survei. Sampel penelitian terdiri atas 117 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random
sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner dan dokumentasi. Analisis
data menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, regresi linear sederhana, uji t, dan
koefisien determinasi dengan bantuan IBM SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku
guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,000
(p<0,05). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,538 menunjukkan bahwa perilaku guru
memberikan kontribusi sebesar 53,8% terhadap hasil belajar siswa, sedangkan 46,2% dipengaruhi
oleh faktor lain di luar model penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa guru yang mampu
menunjukkan perilaku profesional, disiplin, komunikatif, serta mampu membangun hubungan
positif dengan siswa berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar Bahasa Arab. Penelitian ini
memberikan implikasi bahwa penguatan perilaku profesional guru perlu menjadi bagian dari
strategi peningkatan mutu pembelajaran di madrasah.