ANALISIS KESESUAIAN KAIDAH KEBAHASAAN DALAM BUKU AJAR BAHASA ARAB KELAS VII BERDASARKAN KURIKULUM MERDEKA

Buku ajar merupakan salah satu komponen penting dalam keberhasilan pembelajaran Bahasa Arab
karena berfungsi sebagai sumber belajar utama yang mengarahkan proses pembelajaran sesuai
dengan kurikulum yang berlaku. Pada implementasi Kurikulum Merdeka, penyajian materi
kebahasaan dalam buku ajar dituntut tidak hanya sesuai dengan capaian pembelajaran, tetapi juga
disusun secara sistematis berdasarkan kaidah nahwu dan sharaf agar memudahkan peserta didik
memahami konsep gramatikal secara bertahap. Penelitian ini bertujuan menganalisis penyajian
kaidah kebahasaan dalam buku ajar Bahasa Arab kelas VII Kurikulum Merdeka serta mengkaji
tingkat kesesuaiannya dengan kaidah nahwu dan sharaf.
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data
berupa analisis dokumen, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahapan reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan indikator kelayakan isi serta
kesesuaian kaidah kebahasaan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyajian kaidah kebahasaan dalam buku ajar Bahasa Arab
kelas VII secara umum telah sesuai dengan capaian pembelajaran dan lingkup materi yang
ditetapkan dalam Kurikulum Merdeka. Akan tetapi, dari perspektif ilmu nahwu dan sharaf masih
ditemukan beberapa ketidaksesuaian, terutama pada sistematika penyajian materi gramatikal yang
belum mengikuti urutan pembelajaran bahasa Arab secara bertahap. Kondisi tersebut berpotensi
menimbulkan kesulitan bagi peserta didik dalam membangun pemahaman konsep kebahasaan
secara menyeluruh. Oleh karena itu, penyusunan buku ajar Bahasa Arab pada masa mendatang
perlu memperhatikan keseimbangan antara tuntutan kurikulum, karakteristik peserta didik, dan
sistematika kaidah kebahasaan agar proses pembelajaran berlangsung lebih efektif.
Kata Kunci : buku ajar, Bahasa Arab, kaidah kebahasaan, nahwu, sharaf, Kurikulum Merdeka.