EFEKTIVITAS METODE AL-MIFTAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS BAHASA ARAB SISWA : STUDI KASUS DI SMA SEKOLAH TAHFIDZ DURROTUL UMMAH KARAWACI TANGERANG

Kemampuan membaca (qirā'ah) merupakan salah satu kompetensi dasar yang harus dikuasai
dalam pembelajaran Bahasa Arab. Penguasaan keterampilan membaca tidak hanya bergantung
pada kemampuan mengenali huruf dan kosakata, tetapi juga dipengaruhi oleh metode
pembelajaran yang digunakan oleh guru. Salah satu metode yang dikembangkan untuk
mempermudah pembelajaran kaidah nahwu dan sharaf adalah metode Al-Miftah Lil Ulum, yang
dirancang secara sistematis agar peserta didik lebih mudah memahami struktur bahasa Arab dan
mampu membaca kitab maupun teks berbahasa Arab secara lebih cepat. Penelitian ini bertujuan
untuk mendeskripsikan efektivitas penerapan metode Al-Miftah dalam meningkatkan kemampuan
membaca teks Bahasa Arab siswa SMA Sekolah Tahfidz Durrotul Ummah Karawaci Tangerang,
mengidentifikasi pengalaman belajar siswa selama mengikuti pembelajaran, serta mengkaji
kelebihan dan kekurangan metode tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif
deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Al-Miftah telah berjalan secara efektif
dalam meningkatkan kemampuan membaca teks Bahasa Arab siswa. Efektivitas tersebut terlihat
dari meningkatnya kelancaran membaca, ketepatan dalam menerapkan kaidah nahwu dan sharaf,
serta meningkatnya kepercayaan diri siswa dalam membaca teks Bahasa Arab. Selain itu, metode
Al-Miftah memberikan suasana pembelajaran yang lebih menarik melalui penggunaan nadzoman,
lagu, pembelajaran bertahap, dan latihan berulang. Meskipun demikian, penelitian juga
menemukan beberapa kendala, seperti belum optimalnya pengelolaan kelas pada saat presentasi,
kurangnya partisipasi aktif sebagian siswa dalam diskusi, serta masih terbatasnya kegiatan refleksi
pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa metode Al-Miftah dapat menjadi alternatif
pembelajaran Bahasa Arab yang efektif apabila didukung oleh strategi pembelajaran yang
interaktif dan konsisten.
Kata Kunci: metode Al-Miftah, Bahasa Arab, keterampilan membaca, efektivitas pembelajaran,
qirā'ah.