STRATEGI GURU BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IX DI SMPIT GRANADA TANGERANG

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi strategi yang digunakan guru bahasa Arab dalam meningkatkan
prestasi belajar siswa kelas IX di SMPIT Granada Tangerang, sekaligus mengidentifikasi faktor pendukung
dan penghambat dalam penerapannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan
jenis studi kasus. Subjek penelitian adalah guru bahasa Arab, kepala sekolah, dan siswa kelas IX. Data
dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan
model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan, dengan keabsahan data diperiksa melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
guru bahasa Arab menerapkan strategi ekspositori, yaitu penyampaian materi secara lisan agar siswa dapat
menguasai materi pelajaran secara maksimal, serta menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) sebagai
pedoman mengajar dan melakukan asesmen kognitif di awal pembelajaran untuk mengenali karakteristik
dan minat belajar siswa. Faktor pendukung keberhasilan pembelajaran meliputi penambahan alokasi waktu
pembelajaran bahasa Arab dari dua menjadi lima jam pelajaran per pekan serta ketersediaan sarana dan
prasarana sekolah yang memadai. Adapun faktor penghambat meliputi rendahnya kemampuan menulis dan
membaca huruf Arab akibat perbedaan latar belakang pendidikan siswa, kurangnya motivasi intrinsik
siswa, dan kondisi kelas yang kurang kondusif. Prestasi belajar siswa diukur melalui hasil ujian harian,
ujian akhir semester, serta refleksi awal dan akhir pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan
pengembangan fasilitas penunjang pembelajaran serta peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan
berkelanjutan.