PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP TEKS BAHASA ARAB PADA SISWA KELAS IX MTS AL HIDAYAH KABUPATEN TANGERANG

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated
Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap teks bahasa
Arab, serta mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah model tersebut diterapkan. Latar
belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa kelas IX MTs Al Hidayah Kabupaten
Tangerang dalam memahami teks bahasa Arab akibat metode pembelajaran konvensional yang
kurang melibatkan peran aktif siswa. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif
dengan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua
siklus tindakan setelah tahap pre-test. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas IX, terdiri atas 17
laki-laki dan 8 perempuan. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian
dianalisis menggunakan uji normalitas, uji paired sample t-test, dan uji Wilcoxon dengan bantuan
aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang konsisten pada setiap siklus. Pada
pre-test, mayoritas siswa berada pada kategori cukup. Pada siklus I, responden berkategori baik
sekali mencapai 52% dan kategori baik 36%. Pada siklus II, responden berkategori baik sekali
meningkat menjadi 80% dan kategori baik 20%. Uji statistik menunjukkan nilai signifikansi 0,000
(< 0,05) baik pada perbandingan pre-test dengan siklus I maupun pre-test dengan siklus II, yang
berarti terdapat perbedaan yang signifikan sebelum dan setelah penerapan model CIRC. Dapat
disimpulkan bahwa model pembelajaran CIRC efektif dan sangat membantu siswa dalam
meningkatkan pemahaman teks bahasa Arab.