PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MATA PELAJARAN PAI KELAS XI IPA SMAN 13 KABUPATEN TANGERANG

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) penerapan model pembelajaran
Problem Based Learning pada pembelajaran PAI kelas XI IPA di SMAN 13
Kabupaten Tangerang (2) kemampuan berpikir kritis siswa yang menerapkan model
pembelajaran Problem Based Learning pada pembelajaran PAI kelas XI IPA di
SMAN 13 Kabupaten Tangerang (3) pengaruh model pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian
yang digunakan adalah Pre - Experimen dengan design One-Shot Case Study.
Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA sebanyak 200 siswa.
Pengambilan sampel menggunakan teknik Probability Sampling jenis Simple
Random Sampling dan memakai rumus slovin. Sampel pada penelitian ini adalah
20 siswa dari kelas XI IPA 4. Instrumen yang digunakan adalah tes essay
kemampuan berpikir kritis dan angket persepsi siswa terhadap model PBL. Teknik
analisis data menggunakan uji Normalitas dengan uji Kolmogorov-Smirnov dan uji
Linearitas. Kesimpulan menunjukan (1) penerapan model PBL pada pertemuan
pertama yaitu 87,5% dan pada pertemuan kedua memiliki peningkatan yaitu
93,75%. (2) kemampuan berpikir kritis siswa dengan menerapkan model PBL
memiliki peningkatan dari nilai rata-rata 57 hingga mencapai nilai rata-rata 74,2.
Adapun pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap
kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA 4 sebesar 28,4%, sedangkan sisanya
dipengaruhi oleh faktor lain. (3) uji hipotesis menggunakan uji regresi linier
sederhana dengan nilai sig. 0.016 < 0.05 atau thitung 2.669 > ttabel 1.734 maka
Ha diterima dan menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan
model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis
siswa pada pembelajaran PAI kelas XI IPA SMAN 13 Kabupaten Tangerang.
Kata kunci: Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis