DESAIN RISET MATERI GEOMETRI MELALUI PEMBELAJARAN RME

Materi Geometri merupakan materi matematika yang dianggap sulit dipahami oleh siswa SMA
kelas XII dimana salah satunya adalah submateri jarak. Hal tersebut tersebut dikarenakan
umumnya siswa tidak memahami konsep jarak pada materi dimensi tiga. Penelitian ini
merupakan penelitian desain (design research) yang dirancang untuk memberikan suatu
pertimbangan yang baik terhadap proses pembelajaran jarak pada dimensi tiga melalui dugaan�dugaan yang dibangun dalam kerangka analisis hypotetical learning trajectory (HLT) yang
kemudian diujicobakan dalam model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME)
mendasari dari seluruh kegiatan penelitian desain riset. Design research dilakukan dalam tiga
tahap, yaitu desain pendahuluan yang dimana peneliti mendesain HLT sebagai dugaan awal
lalu percobaan mengajar yang terdiri siklus 1 dan siklus 2. Siklus 1 siswa melakukan
pengukuran sesuai dengan HLT yang telah dibuat, terdapat perbedaan strategi siswa dengan
HLT yang dibuat sehingga dikembangkan dan digunakan untuk Siklus 2. Pada siklus 2 siswa
melakukan pengukuran sesuai dengan HLT yang dikembangkan pada siklus satu yaitu dengan
menambahkan Gambaran pengukuran jarak serta pengukuran dua dimensi, sehingga pada
siklus 2 sebanding dengan HLT yang telah dikembangkan. Tahap ketiga analisis retrospektif
HLT yang telah dibuat dan dikembangkan sebanding dengan proses pengukuran siswa.
Penelitian melibatkan menggunakan sampel sebanyak 27 siswa SMA kelas XII SMA Permata
Insani Islamic School yang terdiri 6 orang siswa pada siklus satu dan 27 siswa pada siklus
kedua. Hasil penelitian dapat menunjukan bahwa serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
PMR dapat membawa siswa dari situasi konkret menuju situasi yang lebih formal. Siswa
mampu memahami konsep jarak pada dimensi tiga dengan model pembelajaran RME.