ANALISIS KESALAHAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI BANGUN DATAR BERDASARKAN TEORI VAN HIELE

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kesalahan siswa pada level
visualisasi, analisis, deduksi informal, deduksi, dan rigor dalam menyelesaikan soal
materi bangun datar berdasarkan teori Van Hiele pada siswa kelas VII SMP Tunas
Harpan Islami. Jenis dan desain penelitian pada penelitian ini yaitu kualitatif
deskriptif. Penelitian dilakukan pada 33 siswa dalam kelas VII A di SMP Tunas
Harapan Islami. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini
adalah tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data,
penyajian data, dan penarikan simpulan. Keabsahan data dilakukan dengan
triangulasi teknik, yaitu dengan membandingkan hasil tes, wawancara, dan
dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 33 siswa, 18 siswa berada
pada level visualisasi, 6 siswa berada pada level analisis, 4 siswa berada pada level
deduksi informal, 3 siswa berada pada level deduksi, dan 0 siswa berada pada level
rigor. Terdapat 2 siswa yang tidak mencapai semua level. Jenis kesalahan yang
dilakukan siswa pada level 1 (visualisasi) siswa melakukan kesalahan konsep.
Level 2 (analisis) siswa melakukan kesalahan menggunakan data dan kesalahan
teknis. Level 3 (deduksi informal) yaitu kesalahan interoretasi bahas. Level 4
(deduksi) yaitu kesalahan teknis. Level rigor tidak terdapat siswa yang mencapai
pada level tersebut.